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双轮驱动!文化,科学,科学与技术照明的整合阐明了新教室
2025-06-21

墨小1.png.pngJingchu.com(Hubei Daily)新闻(记者Tang Tianqi,通讯员Xiao yu),Hanyang区的Moshuihu小学将由高度标准的教学和研究活动持有,其主题是“跨文化理解和基于项目的研究”。这项活动聚集了联盟联盟学校成员和学校所有英语教师的代表,以探索创新的方式,以新​​的课程标准实施英语的基础知识。 在活动期间,两类示威活动显示了对“两轮驱动”的实际探索。杨金齐老师教“我喜欢阅读”。通过对“西方之旅”的文化根源和西方“金色”的叙述的深入比较,学生们被指导使用韦恩图表来维护变化,升华的“阅读爱”,以文化设计的“阅读促销海报”的作用,并开发“认知爱情爱情 - 纽带”的教育模型。老师Huang li根据“ chang'e 6”视频从“ chang'e 6”视频开始创建了“梦想机器人设计师”项目,该视频指导学生通过人体器官来理解机械结构,通过“功能 +场景”来研究和比较“功能 +场景”,以内化语言”,同时促进科学和技术的理解和逻辑思维。 教学和研究人员Zhou Shijie完全赞扬了两堂课,并进行了新的“两轮驱动”范式:已经解码的文化遗产之轮。例如,在历史背景下,青Z阶级的学生将差异与“科学探索”和“精神宣传”的动机进行了比较,以保持文明对话的主要部分。建议加深“吸引力促进”方法并加强语言输出;科学和技术创新之轮通过真实的项目推动了未来,这是一个d证明了黄利的类使用“功能问题匹配表”来连接语言和工程思维,从而使英语工具解决问题。建议扩展到2-3堂课,以加深整合并刺激内部语言驱动力。周·舒(Zhou Shijie)强调,在技术流程中,英语教室需要“将文化作为锚定和思考比兰帆”,并提出了该地区的三个主要培训路径:包含叙事评论表和历史上下文数据库的文化工具包的发展;开发一个涵盖问题设计,知识转移和评论仪表的PBL资源池; 这种教学和研究一直致力于该地区英语教学的强大动力。参加会议的老师将继续发射变化的大火,包括英语英语教室中的文化遗产和科学技术变化。

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